Видеообзор учебного корпуса по адресу:  г.Самара, Первый Безымянный пер., 16.

Видеообзор учебных корпусов по адресу: г.Самара, Первый Безымянный пер., 18.

Видеообзор учебного корпуса по адресу: г.Самара, ул. Свободы, 2В.

Видеообзор учебного корпуса по адресу: г.Самара, Олимпийская, 45а.

Видеообзор учебного корпуса по адресу: г.Самара, Литвинова, 332.

Видеообзор учебного корпуса по адресу: г.Самара, Заводское ш., 18.

Видеообзор учебного корпуса по адресу: г.Самара, ул. Земеца 18.

Видеообзор учебного корпуса по адресу: г.Самара, ул. Братьев Коростелевых 19.

Видеообзор учебного корпуса по адресу: г.Самара, Комсомольская площадь 24.

Паспорта доступности зданий и сооружений для маломобильных групп населения

На участках СамГУПС, где расположены учебные корпуса, обеспечено беспрепятственное передвижение лиц с ОВЗ и/или инвалидностью, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата. Имеется возможность совмещения транспортных проездов и пешеходных дорог на пути к объектам. Основные входы в здания имеют указатели путей следования лиц с ОВЗ и/или инвалидностью, передвигающихся на кресле коляске, к доступным входам в здания.

На участках около зданий имеются стоянки транспортных средств личного пользования лиц с ОВЗ и/или инвалидностью.

Для доступа в учебные корпуса обучающихся с ОВЗ и/или инвалидностью имеются входы с поверхности земли. Входные двери имеют знаки указывающие на доступность здания. Имеются наружные вызывные устройства, с возможностью связи с персоналом. Доступные входные двери предусмотрены как механические, так и автоматические. Прозрачные полотна основных входных дверей зданий имеют яркую контрастную маркировку в форме круга.

Внутри зданий дверные проёмы и коридоры широкие, позволяют свободно перемещаться на инвалидном кресле.

Возможные пути следования лиц с ОВЗ и/или инвалидностью регулируются знаками доступности, указывающими на пути движения  к ближайшим доступным элементам здания (входы/выходы, лифты, туалетные комнаты, учебные корпуса и т.д.) Визуальная информация располагается на контрастном фоне с размерами знаков, соответствующими расстоянию рассмотрения.

Учебный корпус № 9 оборудован пассажирскими лифтами, обеспечивающими доступ лиц с ОВЗ и/или инвалидностью выше и ниже этажа основного входа в здание. Лифт имеет знаки доступности, дверной проем лифта обозначен контрастной маркировкой.

Двери оборудованы доводчиками с задержкой закрывания.

Учебные аудитории для лиц с ОВЗ и/или инвалидностью располагаются на 1 этаже. В некоторых аудиториях выделено по 1 месту для обучающихся с ОВЗ и/или инвалидностью по каждому виду нарушений здоровья: опорно-двигательного аппарата, слуха, зрения. Места находятся в доступной для обучающихся зоне и обеспечивают восприятие демонстрационных, зрелищных, информационных материалов.

На этажах зданий имеются универсальные туалетные комнаты, доступные для лиц с ОВЗ и/или инвалидностью. Двери туалетных  комнат обозначены знаками доступности. В туалетных комнатах применены водопроводные краны с рычажной рукояткой, раковины имеют стационарный поручень.  Доступные туалетные кабины оснащены крючками для одежды и костылей, откидными поручнями, унитазами с ручным кнопочным управлением. Доступные туалетные кабины оборудованы системой двухсторонней громкоговорящей связи, а также предусмотрена возможность открывания дверей снаружи. Двери оборудованы доводчиками с задержкой закрывания.

В зданиях предусмотрены автоматизированные системы централизованного оповещения.  Установлены информационные табло типа «бегущая строка» и  экраны для информации.

В учебных корпусах располагаются лестничные гусеничные подъемники. Установлено вызывное устройство, с возможностью связи с персоналом.

 -В общежитии № 6 есть 2 (2-х местных) номера, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

- В общежитии №1 есть 1 (2- местная) комната, приспособленная для использования инвалидами и лицами с ОВЗ 

Университет имеет следующие специальные технические средства обучения и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: 

1. Индукционная петля.
2. Принтер для печати рельефно-точечным шрифтом Брайля VP EmBraille.
3. Клавиатура адаптивная большими кнопками и разделяющей клавиши накладкой.
4. Дисплей Брайля для незрячих людей.
5. Лупа настольная 5x-75мм на прищепке с подсветкой (12 LED)

Комплекты для маломобильных граждан

В СамГУПС имеются возможности для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.

Использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов

Университет располагает специальными учебниками, учебными пособиями и дидактическими материалами, изготовленными в форме, доступной для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов (https://www.samgups.ru/vikon/vikon/sveden/files/Elektronnye_resursy_NTB_SamGUPS_dlya_inklyuzivnogo_obrazovaniya..pdf)

Обучающимся с ограниченными возможностями здоровья специальных технических средств обучения индивидуального пользования по запросу предоставляются во временное пользование.

По запросу обучающегося могут быть предоставлены услуги ассистента (помощника), оказывающего обучающемуся необходимую техническую помощь.

Обучающимся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов оказывается необходимая психологическая и другая консультативная помощь, они имеют возможность участия в общественной жизни университета.

https://www.samgups.ru/education/studentam/stranichka-psikhologa/ Страничка психолога 

https://www.samgups.ru/education/studentam/stranichka-psikhologa/  Страничка психолога

В СамГУПС организована комплексная психолого-педагогическая  и  социальная помощь участникам образовательного процесса с учетом их особенностей и образовательных потребностей. Особое внимание  уделяется психолого-педагогическому сопровождению социально-незащищенных категорий студентов  (сироты, инвалиды, лица с ОВЗ и др.) Разработана программа коррекционной работы со студентами с ОВЗ.

В штате Управления воспитательной работы существует одна штатная единица педагога-психолога и одна штатная единица социального педагога.

В университете оказывается психолого-педагогическая помощь и поддержка студентам, которая включает в себя основные направления деятельности:

Психолого-педагогическая диагностика, мониторинги и социальные исследования:

Организация мониторинговых исследований психологического здоровья студентов, социальной ситуации в университете в целом и в отдельных группах в частности.

Психолого-педагогические консультации:

Оказание в форме групповых и индивидуальных консультаций конкретной помощи студентам, в осознании ими природы затруднений, в анализе и решении психологических проблем, связанных с собственными психологическими особенностями, сложившимися обстоятельствами жизни, взаимоотношениями в семье, в кругу друзей, в вузе, помощь в формировании новых установок и принятии собственных решений.

Психолого-педагогическая профилактика:

Профилактика в форме тренингов, бесед, индивидуальных консультаций, круглых столов на темы сквернословия, употребления алкогольных, табачных и наркотических веществ в студенческой среде, своевременное предупреждение об опасностях, которые могут разрушить жизнь (пристрастие к азартным и компьютерным играм, зависимость от интернета, профилактика суицидальных наклонностей и разных форм девиантного поведения и др.).

Психолого-педагогическая коррекция и развитие:

 Оказание психолого-педагогической помощи и поддержки студентам в решении личностных, профессиональных и других проблем; индивидуальная и групповая психологическая коррекция трудностей в обучении, развитии, общении, межличностном взаимодействии; содействие творческому развитию одаренных детей; оказание психологической поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.

 Психолого-педагогическое просвещение:

Повышение психолого-педагогической культуры студентов в форме лекций, семинаров, бесед, конференций (освоение культуры коммуникаций, обучение умению конструктивного разрешения конфликтных ситуаций и т. д.)

В течение года реализуются программы на адаптацию, на коррекцию агрессии, на подготовку студентов к семейной жизни и др.

Организуются мероприятия по профилактике суицидального поведения согласно плану работы (тренинги, кинолектории, социально-психологическое исследование отношения к суициду, профилактические встречи-беседы с привлечением представителей центров профилактики, врачей и др.)

Реализуется программа по профилактике наркомании, ПАВ, предупреждения ВИЧ и СПИДа в студенческой среде СамГУПС (ежегодное социально-психологическое тестирование на раннее выявление немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ, кинолектории, участие в антинаркотических акциях, круглых столах по проблеме и др.).

В вузе созданы условия для психолого-педагогического сопровождения обучающихся: имеется отдельный кабинет для индивидуальных консультаций.

Проведение психологических и социологических исследований, опросов:

Следуя принципу информирования студентов о целях и результатах исследований, отбираются информированные согласия на  проведение психолого-педагогических и социальных опросов и исследований.

Были проведены:

• Мониторинг «Адаптация студентов 1 курса»
• Исследование «Уровень тревожности студентов на этапе адаптации к учебной деятельности в вузе»
• Опрос «Изучение предпочтений студентов в наиболее приемлемой форме общения с психологом»
• Опрос «Информированность студентов по вопросам ВИЧ, СПИД»
• Мониторинг «Отношение молодежи к институту семьи и брака»
• Исследование «Изучение уровня фактической и латентной наркомании среди студентов»